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progetto "WORKS IN PROGRESS"

 

 

             La finalità di questo progetto è quella di raccogliere gli appunti delle lezioni in un database quotidianamente aggiornabile e consultabile da tutti gli studenti interessati. L’utilità è evidente: rendere accessibile in modo permanente il materiale proposto dagli insegnanti attraverso le lezioni e le indicazioni di lettura, nonché attraverso le esercitazioni effettuate. L’utilizzo di tale materiale è poi direttamente rivolto a una varietà di tipologie didattiche:

1)      il ripasso precedente alle verifiche in itinere;

2)      la conservazione di una memoria storica di tutto il percorso effettuato, giorno per giorno,  in ogni specifica disciplina;

3)      l’offerta della documentazione precisa del programma svolto a quegli studenti che per lunghi periodi si recano all’estero per corsi di studio;

4)      una più precisa ricostruzione del programma delle classi quinte in vista dell’esame di Stato.

 

 

Ma oltre all’immediata utilità pratica, il progetto intende offrire agli studenti un’esperienza particolare di lavoro di gruppo, in cui l’apporto di ognuno abbia immediate ricadute sulla qualità dello studio di tutta la classe. Ogni studente è infatti responsabile della qualità di contenuto e di forma del materiale ricavato dai propri appunti, ma tutta la classe è chiamata a collaborare, con aggiunte e correzioni, al mantenimento costante di tale qualità.

 

 

Il lavoro si sviluppa con le seguenti modalità:

-          alla fine dell’ora di lezione, l’insegnante indica il verbalizzatore incaricato di inserire gli appunti sul sito;

-          lo studente incaricato deve provvedere a trascrivere gli appunti entro la fine della settimana;

-          tutta la classe è chiamata a leggere il materiale e a contribuire al suo arricchimento e/o alla correzione di eventuali errori ed omissioni;

-          l’insegnante provvede, settimanalmente, a una rapida verifica dei testi on-line, indicando eventuali errori ed imprecisioni, senza tuttavia fornire la correzione, che è sempre a carico della classe nel suo insieme.

 

 

Il lavoro non viene valutato, nello spirito di un lavoro di gruppo che ha il solo scopo di creare un affiatamento collaborativo nel gruppo classe.

 

 

La classi attualmente impegnate nel progetto – per le discipline di storia e filosofia – sono:

3C

4B

4D

5A - B – C

      ACCEDI AL SITO: http://spinelliappunti.pbworks.com/

 

Il prof. Maurizio Chatel

Progetto Novecento

nasce come lavoro didattico per la scuola media superiore nell'anno scolastico 2004-2005, grazie alla partecipazione degli studenti del liceo della Scuola Internazionale Europea Statale «Altiero Spinelli» .

La finalità principale di questa iniziativa è quella di trasformare l'apprendimento della Storia in un processo di costruzione delle conoscenze che, partendo dalle fonti originali, consenta di riflettere sulle condizioni che permettono - o non permettono - allo storico di salvaguardare la propria libertà di giudizio di fronte agli eventi di cui tratta. Per raggiungere questo scopo, l'autore del progetto ha ritenuto che il campo di ricerca più fecondo fosse la storia del Secondo Novecento, per la quale è ancora vivo oggi il problema della liberazione delle fonti dai processi di condizionamento politico e ideologico che hanno operato per tutto il periodo in esame.

In quest'ottica, gli studenti del Liceo "Spinelli" sono chiamati ad offrire le loro competenze linguistiche nella traduzione dei documenti originali.

Il sito si propone come un "laboratorio aperto", ogni elemento del quale può essere ampliato, corretto e integrato da tutti i componenti del progetto, e da quanti abbiano proposte o suggerimenti o dati da presentare. Nessuna pagina che qui compare è quindi definitiva, ed ogni elemento è offerto all'attenzione dei visitatori come spunto per critiche, discussioni  e approfondimenti. 

Il responsabile: prof. Maurizio Chatel

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Replay the World War II - a cura degli studenti della quinta A del Liceo "A. Spinelli" - anno scolastico 2006/07

 

 

Il «Gioco di ruolo» è uno strumento di ri-creazione culturale e di condivisione delle conoscenze sempre più diffuso in Internet, e soprattutto sempre più famigliare tra le nuove generazioni. Abbiamo pertanto ritenuto utile sperimentare la sua forza comunicativa anche nel lavoro didattico diretto, creando un esperimento di verifica on-line delle competenze storiche acquisite da un intero gruppo classe.

«Replay the World War II» ha lo scopo di creare le condizioni economiche, sociali, politiche, culturali e militari per la messa in scena e lo sviluppo degli eventi che determinarono il periodo storico relativo agli anni 1941/’45, affidando ad ogni studente partecipante la scelta di un personaggio o di un ruolo culturale da sviluppare, coerentemente al contesto storico prescelto e alle relazioni interpersonali effettivamente postesi in essere in tale contesto. In relazione alla specificità del nostro istituto, è entrata in gioco anche la conoscenza della lingua inglese, obbligando i partecipanti a una stesura bilingue dei loro interventi.

A differenza dei più popolari GdR storici on-line del momento, il nostro presenta alcune caratteristiche originali: è stato creato da zero con il concorso personale e creativo degli utenti, è stato proposto nella sua struttura storica dall’insegnante stesso, che ne ha garantito costantemente il carattere di scientificità, ha fatto parte di un percorso didattico e quindi è diventato oggetto di valutazione.

Organizzato come forum tematico, ha permesso agli studenti di condividere con il semplice mezzo della scrittura ricerche storiche sia bibliografiche che informatiche, senza limiti alla creatività personale, purché fondata su concreti elementi storici.

Alla fine delle attività sono stati prodotti 684 interventi dai 30 studenti registrati, per una media di 22 interventi a testa, molti dei quali di notevole livello interpretativo e di approfondimento storico.

Il responsabile: Prof. Maurizio Chatel